人民網重慶10月28日電?“學校將在落實‘雙減’精神上持續深耕，以學生為中心，辦人民滿意的教育?！苯?，重慶巴蜀科學城中學校黨支部書記、校長趙文平在署名文章《精教博學，減負提質——推動“雙減”落地的巴蜀智慧》中談到，巴蜀科學城中學以“精教博學，減負提質”為根本目標，通過強化主體意識、構建深度課堂、優化作業設計、挖掘學生潛能四個方面回應教育教學工作中的本質和關鍵問題，從理論基礎到實踐路徑積極推動“雙減”政策落地生根。（胡虹、代崢、袁杰）

以下為文章全文：

精教博學，減負提質

——推動“雙減”落地的巴蜀智慧

趙文平

作為一所公辦完全中學，重慶巴蜀科學城中學校一直以“精教博學，減負提質”為教育改革目標，全面調研、精準施策、成效顯著，在落實“雙減”政策、推動教育回歸校園主陣地方面不斷努力，貢獻巴蜀經驗和巴蜀智慧。

學生參加無人機培訓課程。巴蜀科學城中學供圖

我校認為，“減負”是解決教育教學問題的策略和手段之一，基于這一理解，巴蜀科學城中學以“精教博學，減負提質”為根本目標，通過強化主體意識、構建深度課堂、優化作業設計、挖掘學生潛能四個方面回應教育教學工作中的本質和關鍵問題，從理論基礎到實踐路徑積極推動“雙減”政策落地生根。

轉變教師觀念，強化主體意識

教師是教育教學的主要力量，更是教育教學的研究者和推動者。保證全體教師“知政策、明責任”是“雙減”政策扎實落地、學生素養持續提升的關鍵因素。

“雙減”政策出臺后，學校第一時間召開專項工作會議，由校長向全體教職員工解讀文件精神、明晰政策內涵、樹立主體責任。學校還邀請西南大學、重慶師范大學等高校教育專家，為全校教師做“雙減”政策背景下提升教學質量的系列主題培訓，進一步鞏固了教師對“雙減”政策的理解。

巴蜀科學城中學的教師平均年齡31.7歲，碩士及以上學歷占80%以上，這樣一支高學歷、高素質、富有朝氣的教師隊伍，他們有志于成為學者型、專家型教師，以“雙減”政策出臺為契機，他們針對轉變理念、減輕負擔、提高效率等主題展開大思考、大討論，撰寫心得體會百余篇。在濃厚的學術氛圍中，全體教師為“雙減”落地積極獻言獻策，共謀學校發展，進一步明確了“精教博學，減負提質”的教育目標。

提升課堂效能，構建深度課堂

如何通過“精教博學”達到“減負提質”的目的，首先要加強教師培訓、轉變教學方式，通過深度課堂提升教學效能。

為促進青年教師的角色轉變和專業成長，學校積極創造機會、搭建平臺。學校組織青年教師參加“巴蜀學苑”專題培訓班，開展假期大練兵活動，實施“青藍工程”，引領優秀骨干教師與青年教師結對幫扶。實施青年教師展示課、骨干教師優質課、常規教學推門課等全方位引領互助活動，對每堂課進行細致打磨和專業點評。學校青年教師加速成長，站穩站好講臺，課堂效能不斷提高。

學校重視教師專業發展，通過線上培訓、線下沙龍、名家論壇等方式全面提升教師業務水平，教師獲得感、成就感、幸福感節節攀升。巴蜀科學城中學推行日備課模式，深研課標、琢磨學法教法，發揮各教研組的集體智慧，群策群力打造同課異構的深度課堂、高效課堂。

學校借助重慶市巴蜀中學校開發的“巴蜀云?！辟Y源，利用科技便捷的力量突破空間阻礙，積極參與互聯網研修共同體，實現跨區域協同教研。學校教育教學、教研備課、資料使用、考試檢測、教學評價等各環節與巴蜀中學各校區同頻共振，協同發展。教師隊伍在巴蜀專家團隊、學科名師的帶領下，認真思考學科發展趨勢、鉆研課程標準、深挖教材教法，賦能智慧課堂。

以各種教研活動和培訓措施為依托，教師的專業能力與課堂效能持續提升，學校各科教師參加區級優質課競賽，一等獎獲獎率高達100%，視頻賽課、教師基本功大賽、科研立項等領域捷報頻傳，學校正努力打造一支能夠助力學生多元發展的教師隊伍，以高效、深度的課堂落實“雙減”政策精神。

增強教學效益，優化作業設計

優化作業設計是落實“雙減”政策的重要環節，在降低作業總量的前提下，巴蜀科學城中學聚焦作業環節的改進，注重減量與提質并舉。

圍棋興趣課。巴蜀科學城中學供圖

學校依據雙減政策及“五項管理”規定，以年級為單位召開專項工作會議，討論作業管理制度。建立了“作業定期公示制度”“線上作業備案制度”“常態檢查規范”“學科作業規范”等規制，構成有效的管理和干預機制，作業總量被嚴格控制，重復性、懲罰性作業徹底消失，學生作業負擔切實減少。

在作業設計的具體原則上，學校提出以下“四個堅持”：堅持作業設計關注學科知識體系、關注課堂教學所有環節、關注學生素養全面發展；堅持發展跨學科、綜合性作業設計，以培養綜合能力、助力多元發展；堅持作業分層設計，照顧不同學力水平、不同學習階段和個性特點的學生；堅持作業全批全改、面批面改，增強教學反饋。學校以“四個堅持”為抓手，作業質量持續提高，教學效益不斷增強。

學校提倡布置形式多樣的特色作業活動，鼓勵創新型、實踐型作業，充分利用宣傳欄、班會課等多渠道展示優質作業，學生充分享受作業帶來的獲得感和趣味性，綜合能力也隨之提升。

通過以上舉措，學校作業設計進一步優化，作業形式豐富，教學效益提升。學校有十項作業設計被評為重慶市精品作業，我校學生在各項質量檢測中成績斐然，減負提質目標初步達成。

強化課后服務，挖掘學生潛能

巴蜀科學城中學以學生為中心，以學生潛能為出發點，開發個性化、特色化、協同化課后服務課程體系，依托重慶高新區“課業輔導+興趣活動+快樂時光”三段式特色課后服務模式，課后服務的參與率和滿意度均達100%，確?！半p減”落地生根、見實見效。

圍繞學生高效率高質量完成作業，開設數學、英語等訂單制學科課程5門，開展個別答疑輔導，或對學生作業進行面批面改，切實增強課后服務的針對性和實效性。

明確“挖掘潛能，張揚個性”課程理念，務實、有序推進特色選修課程體系構建，開設“棋道人生”“時事縱橫”“墨韻留香”“霹靂乒乓”等72門特色課程，完善校本教研和學生綜合素質評價機制，助力學生個性化多元發展。學校版畫藝術工作坊、合唱團榮獲重慶高新區第一屆中小學生藝術展演活動一等獎，“五育并舉”落地落細。

為暢通交流渠道，推動家?；映B長效，學校組織教師利用寒假、暑假進行全員入戶家訪，實現與學生及其家庭的“零距離”溝通，目前學校高中家訪率達100%，初中家訪率95%以上，實現教師和家長的心靈溝通，確保家校攜手，形成教育合力。

學校積極調動家長資源和社會資源，先后邀請重慶大學、西南大學、重慶師范大學等高校專家學者，為學生開設禮儀規范、文學鑒賞、前沿科技等主題鮮明、學生喜聞樂見的家校課程，帶領學生參觀金鳳實驗室等科學城重點項目，促進學生核心素養發展。

捧土培根，立德樹人。巴蜀科學城中學不斷強化主體意識、構建深度課堂、優化作業設計、挖掘學生潛能，讓教育回歸學校主陣地。學校在推動“雙減”政策落地方面不斷努力，出經驗、出典型，積極發揮示范引領作用。巴蜀科學城中學將在落實“雙減”精神上持續深耕，以學生為中心，辦人民滿意的教育，朝著“受人尊敬的中華名?！鞭k學愿景，堅韌精進、砥礪前行。

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